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台灣青少年神經多樣性行動協會日前於亞東醫院舉辦「神經多樣性青少年家屬支持團體」活動，邀集神經多樣性青少年家屬、社工人員、學校教師、監所人員及協會會員共同參與，透過專題演講與實務交流，分享家庭、教育及專業領域在陪伴神經多樣性青少年成長上的經驗，盼建立更完善的支持網絡。
擔任主講人的甄瑞興以「神經多樣性青少年的有效教養」為題表示，教養的核心並非一味要求孩子改變，而是協助家長、教師及照顧者建立正確觀念，透過適當陪伴與支持，引導孩子穩定成長。他指出，許多家長期待孩子快速改變，但真正影響孩子發展的關鍵，在於照顧者是否願意持續調整教養方式，並提供穩定、安全的成長環境。
甄瑞興指出，神經多樣性青少年的發展歷程未必符合一般發展理論的時間軸，以部分自閉症孩子為例，可能因感覺統合能力較弱，在認知、情緒調節及社會互動等方面面臨更多挑戰，因此更需要理解、耐心與個別化支持，而非以單一標準要求孩子達到相同目標。
他引用心理發展理論說明，孩子各項能力皆有不同的發展順序，有些能力能自然形成，有些則需透過持續引導與練習逐步建立。照顧者應依據孩子現階段能力提供適切協助，循序漸進陪伴成長，避免設定超出能力範圍的期待，並尊重每位孩子不同的發展步調。
針對教養實務，甄瑞興提出七大有效教養面向，包括「自我管理」、「健康且符合實際的期待」、「合作與團結」、「建立健康界線」、「有效回應」、「持之以恆」及「建立自信」。他表示，孩子的成長過程本就充滿起伏與反覆，教養者應理解發展具有波動性，不應因短暫退步而否定孩子過去的努力與進步。
他也強調合作教養的重要性，認為孩子的成長需要家庭、學校與專業團隊共同支持。若家長、教師及相關專業人員能建立一致的教養原則與良好溝通，不僅有助於降低孩子因不同要求而產生的不安，也能提供更穩定的成長環境。若父母或主要照顧者在教養觀念上存在差異，更應先充分溝通取得共識，再共同面對孩子的需求，避免讓孩子陷入矛盾與壓力。
甄瑞興最後表示，世界上沒有完美的父母，也沒有不會犯錯的教養者，重要的是願意持續學習、修正與實踐。他鼓勵家長在孩子遭遇挫折或發展出現停滯時保持耐心，透過持續陪伴、適當支持與正向互動，協助神經多樣性青少年逐步建立能力與自信，並共同打造更友善、多元與包容的成長環境。
